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Produkte und Fragen zum Begriff Pädagogische Hochschulen:


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    Funktion: 1.Ziehen Sie zurück. 2. Klang und Licht. Material:Zinklegierung + Kunststoff 100% nagelneu und von hoher Qualität Empfehlen Alter: 12+y

    Preis: 25.77 CHF | Versand*: 0.0 CHF
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    Taf Toys Pädagogische Anhängerrassel aus der Kindergarten in the City-Kollektion – Jenny Rabbit

    Der Rasselanhänger JENNY RABBIT ist ein niedlicher Plüschhase mit Roter Beete und weichen Bändern! Merkmale der Rassel von Taf Toys: Mit Hilfe eines Kunststoffrings kann das Spielzeug am Kinderwagen, Kinderbett oder Autositz befestigt werden. Das Spielzeug besteht aus hochwertigem Stoff mit unterschiedlichen Texturen, was die sensorische Entwicklung des Babys fördert. Ein weicher Rübenbeißring erleichtert das Aussehen der ersten Zähne. Die Rassel lässt sich bequem in der Kinderhand halten. Taf Toys soll die emotionale, geistige und körperliche Entwicklung des Babys in den ersten beiden Lebensjahren sicherstellen. Eine Familie kann einfach Spaß an Taf Toys haben und sich auf viele Momente der Liebe, Freude und des Glücks mit ihrem Kind vorbereiten. Jedes Spielzeug ist bis ins kleinste Detail durchdacht, um zur Entwicklung des Kindes beizutragen. Die Größe des Spielzeugs beträgt 17 cm. Das Spielen mit einer Rassel hat eine positive Wirkung: Phantasie; Konzentration der Aufmerksamkeit; Feinmotorik; Sensorisch.

    Preis: 42.24 € | Versand*: 0.0 €
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    Learner Autonomy: A Guide to Developing Learner Responsibility (Scharle, Agota~Szabo, Anita)

    Learner Autonomy: A Guide to Developing Learner Responsibility , A Guide to Developing Learner Responsibility , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Ausgabe: New, Erscheinungsjahr: 200008, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Cambridge Handbooks for Langua##, Autoren: Scharle, Agota~Szabo, Anita, Auflage/Ausgabe: New, Seitenzahl/Blattzahl: 120, Themenüberschrift: EDUCATION / Curricula~EDUCATION / Educational Psychology~EDUCATION / Learning Styles, Fachschema: Education / Teaching, Fachkategorie: Pädagogische Psychologie~Lerntechniken, Imprint-Titels: Cambridge Handbooks for Langua, Warengruppe: TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Curricula: Planung und Entwicklung, Text Sprache: eng, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: CAMBRIDGE, Länge: 226, Breite: 158, Höhe: 8, Gewicht: 200, Produktform: Kartoniert, Genre: Importe, Genre: Importe, Herkunftsland: VEREINIGTE STAATEN VON AMERIKA (US), Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: internationale Titel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher,

    Preis: 48.40 € | Versand*: 0 €
  • Brain-Based Teaching with Adolescent Learning in Mind (Crawford, Glenda Beamon)
    Brain-Based Teaching with Adolescent Learning in Mind (Crawford, Glenda Beamon)

    Brain-Based Teaching with Adolescent Learning in Mind , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20070201, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Crawford, Glenda Beamon, Seitenzahl/Blattzahl: 210, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Pädagogische Psychologie, Text Sprache: eng, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Corwin, Länge: 280, Breite: 216, Höhe: 12, Gewicht: 542, Produktform: Kartoniert, Genre: Importe, Genre: Importe, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: internationale Titel, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

    Preis: 40.41 € | Versand*: 0 €
  • Springer-Schwarz, Margrit: Wie gelingt sprachsensibler Fachunterricht an der Grundschule? Der evangelische Religionsunterricht als Beispiel
    Springer-Schwarz, Margrit: Wie gelingt sprachsensibler Fachunterricht an der Grundschule? Der evangelische Religionsunterricht als Beispiel

    Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Pädagogische Hochschule Niederösterreich (ehem. Pädagogische Akademie des Bundes in Niederösterreich), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll der Frage nachgegangen werden, welcher Sprache sich Religion bedient und wie diese gebraucht wird, aber auch welche sprachlichen Besonderheiten in der Fachsprache Religion vorherrschen. Des Weiteren sollen die spezifischen Anforderungen an einen sprachsensiblen Religionsunterricht sowie Möglichkeiten zur Umsetzung beleuchtet werden. Hierzu werden im ersten Teil der Arbeit Definition und Kennzeichen eines sprachsensiblen Unterrichts aufgezeigt, bevor nachfolgend dezidiert auf die theoretischen Voraussetzungen eines sprachsensiblen Religionsunterrichts eingegangen wird. Hierbei werden gesondert sowohl die sprachlichen Herausforderungen des Religionsunterrichts, als auch Modelle sprachsensibler Didaktik im Religionsunterricht erläutert. Der letzte Teil der Arbeit befasst sich mit der praktischen Ausgestaltung des Unterrichts selbst, wobei auch mehrere Beispiele sprachsensibler Unterrichtsplanung vor der abschließenden Zusammenfassung präsentiert werden. , Bücher > Bücher & Zeitschriften

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  • Dialogische Fachdidaktik Pädagogik (Dörlöchter, Heinz~Stiller, Edwin)
    Dialogische Fachdidaktik Pädagogik (Dörlöchter, Heinz~Stiller, Edwin)

    Dialogische Fachdidaktik Pädagogik , Neue didaktische und methodische Impulse für den Pädagogikunterricht , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 201709, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Dialogische Fachdidaktik Pädagogik / Neue didaktische und methodische Impulse für die pädagogische Bildung##, Autoren: Dörlöchter, Heinz~Stiller, Edwin, Seitenzahl/Blattzahl: 258, Abbildungen: teils farbige Abbildungen, Keyword: Freie Unterrichtsmaterialien; Lehrermaterial Schöningh, Fachschema: Pädagogik / Unterricht (Fach Pädagogik), Bildungsmedien Fächer: Pädagogik, Fachkategorie: Schule und Lernen, Region: Berlin~Brandenburg~Mecklenburg-Vorpommern~Sachsen-Anhalt~Sachsen~Thüringen~Bayern~Baden-Württemberg~Hessen~Rheinland-Pfalz~Saarland~Bremen~Hamburg~Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Schleswig-Holstein, Bildungszweck: für die Sekundarstufe II~Für das Gymnasium~Für die Integrierte Gesamtschule~10.Lernjahr~11.Lernjahr~12.Lernjahr~13.Lernjahr, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: ABI, Warengruppe: HC/Schulbücher, Fachkategorie: Pädagogik, Thema: Verstehen, Schulform: ABI GYM, Bundesländer: BB BE BW BY HB HE HH MV NI NW RP SH SL SN ST TH, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Schoeningh Verlag, Verlag: Schoeningh Verlag, Verlag: Schöningh Verlag in Westermann Bildungsmedien, Länge: 260, Breite: 192, Höhe: 15, Gewicht: 493, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Schulform: Sekundarstufe II, Gymnasium, Bundesländer: Brandenburg, Berlin, Baden-Württemberg, Bayern, Bremen, Hessen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch,

    Preis: 31.00 € | Versand*: 0 €
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    Geisler, Dagmar: Sicher im Netz! Wie schütze ich mich vor Missbrauch und Betrug? (Starke Kinder, glückliche Eltern)

    Sicher im Netz! Wie schütze ich mich vor Missbrauch und Betrug? (Starke Kinder, glückliche Eltern) , Das Buch ist bei deiner Buchhandlung vor Ort und bei vielen Online-Buchshops erhältlich! So surfe ich sicher durchs Netz! Was kann ich im Internet zeigen und was besser nicht? Darf ich alles glauben, was ich online sehe oder lese? Wie gehe ich mit Gewaltvideos um? Und was tue ich, wenn mich jemand im Netz bedrängt? Mirja, Leon, Till und Aylin erleben nicht nur, was bei der Internetnutzung alles schiefgehen kann, sondern verraten auch, wie man sich sicher durchs Netz bewegt und vor Missbrauch und anderen problematischen Inhalten schützt. Mit vielen Tipps und Beispielen bietet dieses Buch einen idealen Gesprächsanlass für Erwachsene und Kinder und ist gleichzeitig ein praktischer Ratgeber. Fördert die emotionale Entwicklung von Grundschulkindern Wichtige Sachbücher zu Themen, die Kinder der unteren Klassenstufen und ihre Eltern beschäftigen Komplizierte Fragen in leicht verständlichen Texten einfach beantwortet Auch für Erstleser geeignet Detailreiche farbige Illustrationen veranschaulichen und ergänzen durchgehend alle wichtigen Fakten. Gibt Grundschulkindern konkrete Hilfestellung und Tipps zum sicheren Umgang mit den Internet Bietet hilfreiche Gesprächsanlässe für Erwachsene und Kinder sowie die pädagogische Arbeit Inklusive hilfreicher Übersicht mit Beratungsstellen , Bücher > Bücher & Zeitschriften

    Preis: 12.95 € | Versand*: 0 €
  • Soziale Arbeit und Professionalität
    Soziale Arbeit und Professionalität

    Soziale Arbeit und Professionalität , Reflexionen zwischen Theorie, Lehre und Praxis , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20221114, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Görtler, Michael~Taube, Gabriele~Thielemann, Nurdin, Seitenzahl/Blattzahl: 261, Themenüberschrift: EDUCATION / Professional Development, Keyword: Deprofessionalisierung; deprofessionalization; Jugendarbeit; pedagogical action; pedagogical professionalism; professional theory; Professionalisierung; professionalism; professionalization; profession; Professionstheorie; pädagogische Professionalität; Pädagogisches Handeln; school social work; Schulsozialarbeit; service learning; youth work, Fachschema: Sozialarbeit~Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie~Studium~Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung~Soziales Engagement, Fachkategorie: Pädagogik: Theorie und Philosopie~Lehrerausbildung, Warengruppe: TB/Sozialpädagogik, Fachkategorie: Soziale Arbeit, Thema: Verstehen, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Budrich, Verlag: Budrich, Verlag: Verlag Barbara Budrich GmbH, Länge: 207, Breite: 145, Höhe: 16, Gewicht: 348, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch,

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    Sneaker PUMA "CAVEN 2.0 BLOCK AC+ PS" Gr. 31, grün (dark myrtle, club navy, puma white) Kinder Schuhe

    Der Puma Caven 2.0 im Stil der Universitätslooks der 90er ist ein nostalgisches College-Design, mit dem du tief in das amerikanische Vintage-Flair der Hochschulen eintauchst. Das aufwendig verarbeitete Synthetik-Obermaterial mit weichen synthetischen Overlays an der Ösenleiste sowie im Zehenbereich und Details am Schuhblatt bleibt der PUMA DNA treu. Die SOFTFOAM+ Innensohle sorgt bei jedem Schritt für optimale Dämpfung und besonders viel Komfort.

    Preis: 39.99 € | Versand*: 5.95 €
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    0,5 mm/0,7 mm bunte Druckbleistiftmine, Kunst, Skizze, Zeichnung, Farbe, automatische Bleistiftmine, Minen 2B

    Merkmale: 100% nagelneu und von hoher Qualität Bei einer automatischen Bleistiftfüllung entspricht die Schreibfarbe der Nachfüllung der Farbe der Nachfüllung Hakenlinien, gepunktete Tagebuchgrusskarten sind auch gut. Perfekter Begleiter für Schulen, Hochschulen und Universitäten. Spezifikation: Material: Harz Leitungsdurchmesser: 0,5 mm / 0,7 mm Farbe: Zufällig (Bunt) Über: 10-15Pcs / Box Menge: 1Box Hinweis: Übergang: 1 cm = 10 mm = 0,39 Zoll Bitte erlauben Sie ca. 1-3 mm Fehler durch manuelle Messung. pls stellen Sie sicher, dass Sie nichts dagegen haben, bevor Sie bieten. Aufgrund des Unterschieds zwischen verschiedenen Monitoren spiegelt das Bild möglicherweise nicht die tatsächliche Farbe des Objekts wider. Danke! Paket beinhaltet: (Kein Einzelhandelspaket) 1Box x Bleistift Nachfüllung

    Preis: 4.09 € | Versand*: 0.0 €
  • Anonymous: Die Satzgliedanalyse im Unterricht. Ein Vergleich zweier Grammatiken
    Anonymous: Die Satzgliedanalyse im Unterricht. Ein Vergleich zweier Grammatiken

    Die Satzgliedanalyse im Unterricht. Ein Vergleich zweier Grammatiken , Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Hausarbeit ist es zu untersuchen, wie die Satzgliedanalyse in zwei verschiedenen Grammatiken eingeführt und behandelt wird. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse sollen anschließend für die konkrete Umsetzung der Einführung der Satzgliedanalyse mit zwei verschiedenen Lehrwerken für die Grundschule genutzt werden. Das Wort ¿Grammatikunterricht¿ wird häufig sowohl von Lehrpersonen als auch von Schülern negativ konnotiert. Dieser Teilbereich des Deutschunterrichts wird oft mit trockenem Auswendiglernen und unveränderbarem Regelwerk verbunden. Auch die Umbenennung in ¿Sprache untersuchen¿ im Bildungsplan der Grundschule konnte an dieser Ansicht kaum etwas ändern. Die Aufgabe der Lehrkraft ist es nun den Grammatikunterricht und damit das Werkzeug ¿Sprache¿ für die Schülerinnen und Schüler attraktiv zu gestalten. Die Kinder sollen Sprache als wichtiges Instrument kennenlernen, neugierig gemacht und sensibilisiert werden. Die Satzgliedanalyse stellt hierbei ein zentrales und komplexes Thema dar, welches die Struktur der deutschen Sprache näher beleuchtet. , Bücher > Bücher & Zeitschriften

    Preis: 17.95 € | Versand*: 0 €
  • Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Magersucht stellt derzeit ein großes gesellschaftliches Problem dar, und dies insbesondere bei jungen Frauen. Immer mehr Menschen scheinen an Magersucht zu erkranken und die Betroffenen werden immer jünger. Jeder kann, unabhängig von Alter und Geschlecht, an Magersucht erkranken. Häufig kommt Magersucht oder fachmedizinisch ausgedrückt, die Anorexie Nervosa, allerdings bei jungen Frauen vor. Es macht den Anschein, dass insbesondere heranwachsende Menschen für die Entstehungsbedingungen dieser Krankheit sensibel sind. 

Das Tragische an der Krankheit ist, dass sie von den Betroffenen scheinbar freiwillig erschaffen und aufrechterhalten wird; und dass dies mit einer unumstößlichen Disziplin und unerklärbar großen Willenskraft seitens der Betroffenen erfolgt. Manchmal gibt es keine Hilfe, und die erkrankten Menschen hungern sich qualvoll bis in den Tod. Aber auch alle Mitmenschen, die dem Beobachten dieses dramatischen Prozesses ausgeliefert sind, stoßen bald an ihre Grenzen und müssen sich mit Gefühlen auseinandersetzen, die sie möglicherweise ¿in den Wahnsinn¿ treiben können. Denn sie sind diesem ¿Ereignis¿ zumeist hilflos ausgesetzt. Welches Empfinden löst der Anblick eines hungernden, abgemagerten jungen Mädchens aus? Vielleicht Mitleid und das Bedürfnis zu helfen. Bei manchen vielleicht auch Scham, oder Fassungslosigkeit. Und wie stark mögen diese Empfindungen wohl sein, wenn man dieser kranken Person, die bereit ist zu sterben und der Tod sich bereits in der Erscheinung abzeichnet, nahe steht? Menschen, die sich noch nie mit dieser Krankheit befasst haben, und für die auch das Thema Essen nie von herausragender Bedeutung war, werden wahrscheinlich auch kein echtes Verständnis für das Verhalten von Betroffenen aufbringen können. Im Prinzip ist es auch für ¿normale¿ Menschen ein Phänomen, das ganz bestimmt nicht nachzuvollziehen ist. In Entwicklungsländern sterben Menschen vor Hunger, weil Nahrungsmittel fehlen. Aber in der westlichen Welt muss niemand Hunger leiden, warum soll man sich selbst die Nahrung verweigern? Bis zum Tod? Dies in einer Welt (die westliche zumindest), in der genügend Nahrungsmittel zur Verfügung stehen. 

Wir werden im Verlauf dieser Arbeit aber hoffentlich die Verhaltensweisen von Betroffenen besser verstehen lernen und erkennen, welche Tragik hinter diesem Krankheitsbild steht, was die Betroffenen fühlen und denken und wie es dazu kommen kann, dass man sich selbst derartigen Zwängen ergibt. (Di Quattro, Tamara)
    Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Magersucht stellt derzeit ein großes gesellschaftliches Problem dar, und dies insbesondere bei jungen Frauen. Immer mehr Menschen scheinen an Magersucht zu erkranken und die Betroffenen werden immer jünger. Jeder kann, unabhängig von Alter und Geschlecht, an Magersucht erkranken. Häufig kommt Magersucht oder fachmedizinisch ausgedrückt, die Anorexie Nervosa, allerdings bei jungen Frauen vor. Es macht den Anschein, dass insbesondere heranwachsende Menschen für die Entstehungsbedingungen dieser Krankheit sensibel sind. Das Tragische an der Krankheit ist, dass sie von den Betroffenen scheinbar freiwillig erschaffen und aufrechterhalten wird; und dass dies mit einer unumstößlichen Disziplin und unerklärbar großen Willenskraft seitens der Betroffenen erfolgt. Manchmal gibt es keine Hilfe, und die erkrankten Menschen hungern sich qualvoll bis in den Tod. Aber auch alle Mitmenschen, die dem Beobachten dieses dramatischen Prozesses ausgeliefert sind, stoßen bald an ihre Grenzen und müssen sich mit Gefühlen auseinandersetzen, die sie möglicherweise ¿in den Wahnsinn¿ treiben können. Denn sie sind diesem ¿Ereignis¿ zumeist hilflos ausgesetzt. Welches Empfinden löst der Anblick eines hungernden, abgemagerten jungen Mädchens aus? Vielleicht Mitleid und das Bedürfnis zu helfen. Bei manchen vielleicht auch Scham, oder Fassungslosigkeit. Und wie stark mögen diese Empfindungen wohl sein, wenn man dieser kranken Person, die bereit ist zu sterben und der Tod sich bereits in der Erscheinung abzeichnet, nahe steht? Menschen, die sich noch nie mit dieser Krankheit befasst haben, und für die auch das Thema Essen nie von herausragender Bedeutung war, werden wahrscheinlich auch kein echtes Verständnis für das Verhalten von Betroffenen aufbringen können. Im Prinzip ist es auch für ¿normale¿ Menschen ein Phänomen, das ganz bestimmt nicht nachzuvollziehen ist. In Entwicklungsländern sterben Menschen vor Hunger, weil Nahrungsmittel fehlen. Aber in der westlichen Welt muss niemand Hunger leiden, warum soll man sich selbst die Nahrung verweigern? Bis zum Tod? Dies in einer Welt (die westliche zumindest), in der genügend Nahrungsmittel zur Verfügung stehen. Wir werden im Verlauf dieser Arbeit aber hoffentlich die Verhaltensweisen von Betroffenen besser verstehen lernen und erkennen, welche Tragik hinter diesem Krankheitsbild steht, was die Betroffenen fühlen und denken und wie es dazu kommen kann, dass man sich selbst derartigen Zwängen ergibt. (Di Quattro, Tamara)

    Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Magersucht stellt derzeit ein großes gesellschaftliches Problem dar, und dies insbesondere bei jungen Frauen. Immer mehr Menschen scheinen an Magersucht zu erkranken und die Betroffenen werden immer jünger. Jeder kann, unabhängig von Alter und Geschlecht, an Magersucht erkranken. Häufig kommt Magersucht oder fachmedizinisch ausgedrückt, die Anorexie Nervosa, allerdings bei jungen Frauen vor. Es macht den Anschein, dass insbesondere heranwachsende Menschen für die Entstehungsbedingungen dieser Krankheit sensibel sind. Das Tragische an der Krankheit ist, dass sie von den Betroffenen scheinbar freiwillig erschaffen und aufrechterhalten wird; und dass dies mit einer unumstößlichen Disziplin und unerklärbar großen Willenskraft seitens der Betroffenen erfolgt. Manchmal gibt es keine Hilfe, und die erkrankten Menschen hungern sich qualvoll bis in den Tod. Aber auch alle Mitmenschen, die dem Beobachten dieses dramatischen Prozesses ausgeliefert sind, stoßen bald an ihre Grenzen und müssen sich mit Gefühlen auseinandersetzen, die sie möglicherweise ¿in den Wahnsinn¿ treiben können. Denn sie sind diesem ¿Ereignis¿ zumeist hilflos ausgesetzt. Welches Empfinden löst der Anblick eines hungernden, abgemagerten jungen Mädchens aus? Vielleicht Mitleid und das Bedürfnis zu helfen. Bei manchen vielleicht auch Scham, oder Fassungslosigkeit. Und wie stark mögen diese Empfindungen wohl sein, wenn man dieser kranken Person, die bereit ist zu sterben und der Tod sich bereits in der Erscheinung abzeichnet, nahe steht? Menschen, die sich noch nie mit dieser Krankheit befasst haben, und für die auch das Thema Essen nie von herausragender Bedeutung war, werden wahrscheinlich auch kein echtes Verständnis für das Verhalten von Betroffenen aufbringen können. Im Prinzip ist es auch für ¿normale¿ Menschen ein Phänomen, das ganz bestimmt nicht nachzuvollziehen ist. In Entwicklungsländern sterben Menschen vor Hunger, weil Nahrungsmittel fehlen. Aber in der westlichen Welt muss niemand Hunger leiden, warum soll man sich selbst die Nahrung verweigern? Bis zum Tod? Dies in einer Welt (die westliche zumindest), in der genügend Nahrungsmittel zur Verfügung stehen. Wir werden im Verlauf dieser Arbeit aber hoffentlich die Verhaltensweisen von Betroffenen besser verstehen lernen und erkennen, welche Tragik hinter diesem Krankheitsbild steht, was die Betroffenen fühlen und denken und wie es dazu kommen kann, dass man sich selbst derartigen Zwängen ergibt. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20070803, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Di Quattro, Tamara, Auflage: 07002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 48, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Pädagogische Psychologie, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 4, Gewicht: 84, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783638449601, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

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